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构图研读 / PG电子阅读

画面把注意力引向了哪里

通过少量完整图像观察主体、边缘、留白与信息层级，强调构图解释是观察方法，而不是对素材来源和功能的断言。

完整画面优先于被裁切的细节

观察构图需要同时保留主体与周围环境。一旦为了填满卡片而裁去边缘，原本用于引导注意力的关系可能被破坏。这里仅选少量现有素材逐张展示，图注讨论可观察的分析方法，不依据编号发明人物、游戏名称或实际功能。

PG3 原始素材，供构图分析完整查看 — 第一张：观察视觉中心。 先用一秒判断视线最先落在哪里，再沿画面边缘寻找辅助元素。视觉焦点可能来自大小、明暗差别或位置安排；未核实图像内容前，不把这一焦点直接解释为可点击的操作区域。

背景并不只是填空

背景常用于建立情绪、分隔层次或强调主体。判断它是否有效，不能只问“是否好看”，还要看它有没有让必要的信息更难辨认。尤其当图形与文字重叠时，应该检查阅读对比，而不是只评价配色。

PG6 原始素材，供前景背景关系分析 — 第二张：对照前景与背景。 留意图形分组和留白如何让信息形成层次。即使图像缺少明确文字，也可以从边缘间距与形状重复观察视觉组织，但这不能证明设计者的原始意图。

文字层级影响观看次序

文字越醒目，未必越容易阅读。较大的字体有利于快速发现主题，较小的补充说明仍需足够的对比和空间。只凭一张静态图也无法确认动画、响应速度或交互规则。

PG9 原始素材，供信息层级分析 — 第三张：检查信息之间的优先关系。 比较醒目的部分和需要停留才能辨认的细节，思考画面是否建立了清晰阅读顺序。完整图像用于观察，目录缩略图则用于查找，两者承担不同任务。

十份图片的编号总览见图像目录。如果关心信息如何在实际操作中被反馈，可以继续读机制剖面；若关注图像如何进入文化记忆，参见数字文化札记。